الترتيب المنهجي لتقديم المادة العلمية

 

  • الوحدة الأولى:
  • الجلسة الأولى: مخارج الحروف الرئيسية .
  • الجلسة الثانية : مخارج الحروف التفصيلية.
  • الجلسة الثالثة : أقسام اللسان  
  • الوحدة الثانية:
  • الجلسة الأولى: صفات الحروف ( لها ضد ) .
  • الجلسة الثانية : صفات الحروف العرضية (ليس لها ضد ) .
  • الجلسة الثالثة : أنواع الحروف .
  • الجلسة الرابعة : أبرز الأخطاء التي يقع بها الأطفال وكيفية تصحيحها.
  • الوحدة الثالثة:
  • الجلسة الأولى: التحفيز اللغوي عند الأطفال .
  • الجلسة الثانية : تنمية المهارات اللغوية لأطفال رياض الأطفال .
  • الجلسة الثالثة : اضطراب اللغة .
  • الجلسة الرابعة : اضطراب الصوت.
  • الجلسة الخامسة: تمارين الوعي الصوتي .
  • الوحدة الرابعة :
  • الجلسة الأولى : التأتأة ( أسبابها وعلاجها )
  • الجلسة الثانية : اللدغ ( أسبابها وعلاجها ) .
  • الجلسة الثالثة : التلعثم والخنف ( الأسباب والعلاج) .
  • الجلسة الرابعة : زراعة القوقعة الحلزونية .
  • الجلسة الخامسة : الإغلاق السمعي والبصري .
  • الوحدة الخامسة :
  • الجلسة الأولى : أسئلة يكثر السؤال عنها .
  • الجلسة الثانية : نصائح وإرشادات .
  • الجلسة الثالثة : تقييم واختبارات .

الرسالة أو (الهدف العام من البرنامج):

أن يتمكن المشاركون معرفة أقسام الحروف في اللغة العربية بشكلها التفصيلي وما يميز كل حرف عن الأخرى وكيفية إعطاءه بالشكل الصحيح  

ومعالجة الاضطرابات اللغوية التي تحدث عند الأطفال بالشكل الصحيح .

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج أن يكون قادرا ًعلى :

  • معرفة أقسام الحروف في اللغة العربية ومعرفة صفاتها وأنواعها .
  • معرفة أقسام اللسان
  • معرفة أعضاء النطق والجهاز الصوتي عند الانسان.
  • التحفيز اللغوي عند الأطفال .
  • تنمية المهارات اللغوية عند الأطفال الروضة قبل دخولهم إلى رياض الأطفال .
  • علاج التأتأة واللدغ والتلعثم والخنف عند الأطفال والبالغين .
  • تقييم واختبارات اللغة والكلام .