الترتيب المنهجي لتقديم المادة العلمية
- الوحدة الأولى:
- الجلسة الأولى: مخارج الحروف الرئيسية .
- الجلسة الثانية : مخارج الحروف التفصيلية.
- الجلسة الثالثة : أقسام اللسان
- الوحدة الثانية:
- الجلسة الأولى: صفات الحروف ( لها ضد ) .
- الجلسة الثانية : صفات الحروف العرضية (ليس لها ضد ) .
- الجلسة الثالثة : أنواع الحروف .
- الجلسة الرابعة : أبرز الأخطاء التي يقع بها الأطفال وكيفية تصحيحها.
- الوحدة الثالثة:
- الجلسة الأولى: التحفيز اللغوي عند الأطفال .
- الجلسة الثانية : تنمية المهارات اللغوية لأطفال رياض الأطفال .
- الجلسة الثالثة : اضطراب اللغة .
- الجلسة الرابعة : اضطراب الصوت.
- الجلسة الخامسة: تمارين الوعي الصوتي .
- الوحدة الرابعة :
- الجلسة الأولى : التأتأة ( أسبابها وعلاجها )
- الجلسة الثانية : اللدغ ( أسبابها وعلاجها ) .
- الجلسة الثالثة : التلعثم والخنف ( الأسباب والعلاج) .
- الجلسة الرابعة : زراعة القوقعة الحلزونية .
- الجلسة الخامسة : الإغلاق السمعي والبصري .
- الوحدة الخامسة :
- الجلسة الأولى : أسئلة يكثر السؤال عنها .
- الجلسة الثانية : نصائح وإرشادات .
- الجلسة الثالثة : تقييم واختبارات .
الرسالة أو (الهدف العام من البرنامج):
أن يتمكن المشاركون معرفة أقسام الحروف في اللغة العربية بشكلها التفصيلي وما يميز كل حرف عن الأخرى وكيفية إعطاءه بالشكل الصحيح
ومعالجة الاضطرابات اللغوية التي تحدث عند الأطفال بالشكل الصحيح .
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من المتدرب في نهاية البرنامج أن يكون قادرا ًعلى :
- معرفة أقسام الحروف في اللغة العربية ومعرفة صفاتها وأنواعها .
- معرفة أقسام اللسان
- معرفة أعضاء النطق والجهاز الصوتي عند الانسان.
- التحفيز اللغوي عند الأطفال .
- تنمية المهارات اللغوية عند الأطفال الروضة قبل دخولهم إلى رياض الأطفال .
- علاج التأتأة واللدغ والتلعثم والخنف عند الأطفال والبالغين .
- تقييم واختبارات اللغة والكلام .